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Registro di classe (fragmento) "21 de septiembre. Afuera, un par de aviones despegando de la cercana base de Pratica di Mare hacen acrobacias y tijera sobre el amarillo de los bloques de viviendas sociales, pasan por encima del tanque de agua justo frente a la ventana del aula y regresan a Torvaianica, hacia el mar que se extiende allí abajo, tras una extensión de campo devastada por excavadoras, un carrusel ambulante, y, finalmente, el mercado semanal que instala sus puestos frente a la puerta de la escuela todos los sábados para vender vestidos acrílicos y mozzarella. [...] Todas estas preocupaciones se fundamentan en la autoconciencia del sistema escolar, agobiada por una acumulación de miedos ancestrales, que intenta abordar con metodologías cuya validez se asume con demasiada prisa, con excesivo entusiasmo conformista. Currículos anuales, programas compartidos, exámenes de ingreso y pruebas iguales para todos son el resultado de una búsqueda frenética de la modernidad, que intentamos comprender tal como viene, aceptando el valor de mitos cuya validez dentro del sistema escolar aún está por demostrar: el de la objetividad, el de la homogeneidad, el de la estandarización. Todos estos criterios, si bien pueden ser apropiados para fines de marketing y producción, al adoptarse en un contexto pedagógico, solo conducen a la supresión de las diferencias e individualidades, tanto de alumnos como de profesores." epdlp.com |